Efficience puissance 3

Scan/Pivot/Act est le modèle d’apprentissage exclusif qui irrigue tous les programmes référents d’EML, quelle que soit leur durée, qu’ils soient sur mesure, inter-entreprises ou diplômants.

Cette méthode exclusive EML est un véritable moteur de la performance qui :
- renforce, en amont, l’intégration des préoccupations de l’individu et de l’entreprise
- favorise la contribution directe du programme aux objectifs du participant, en lui fournissant sur un sujet donné, de nouvelles ouvertures, ainsi que des pistes et des solutions nouvelles
- débouche, en aval, sur une application rapide des notions mises en œuvre, et une véritable valeur ajoutée

SCAN : Explorer et analyser

Avant de débuter un programme dans sa globalité, puis avant chaque module traité, le participant est invité, avec l’aide d’outils et méthodes mis au point par EML, à se poser les bonnes questions : à observer, à s’interroger sur ses propres pratiques, à collecter des informations au sein de son entreprise, en lien avec l’objet de la formation.
Puis, sur la base des informations recueillies, les pratiques et l’environnement des participants sont "scannés", ainsi que les problèmes auxquels leurs entreprises peuvent être confrontées.

PIVOT : Apprendre des autres

Dans un second temps, les témoignages et retours issus de la première étape sont mis en commun.
L’effet de groupe, par consolidation, croisement et comparaison entre participants apporte une richesse maximale et un angle de vue large sur le sujet traité.
Ensuite, les participants se tournent vers d’autres entreprises aux pratiques remarquables, voire vers l’apport de disciplines connexes. Pour faciliter ce transfert des connaissances, ils sont confrontés avec des témoins extérieurs qui ont, dans des cas similaires, résolu le même type de problèmes.
Le partage des expériences s’organise ainsi autour d’un point de pivot : un expert dans son domaine, qui ouvre le champ du possible, et permet d’identifier de nouvelles voies.

ACT : Identifier les zones d’action

Dans un troisième temps, les participants sont invités à analyser et à évaluer les différentes solutions pouvant être adoptées.
À identifier, à leur niveau, quelles actions sont à mener, quels changements de comportements sont à mettre en œuvre.
Ils amorcent ainsi la réflexion concernant le passage à l’acte : l’application de ces solutions dans le contexte propre de leur fonction et de leur entreprise.