Learning readiness

« Suis-je prêt à suivre ce programme ? »

Si un participant se pose un telle question au début de son programme de formation, il y beaucoup de chance que la réponse soit : pas grand-chose.
Une formation d’adulte efficace commence en effet par la mise en adéquation d’un programme avec les besoins de la personne, et ce, bien en amont, de la formation.

Les services d’Assessement Learning Readiness avant le début de chaque programme sont essentielles au succès de la formation. Ils ont pour but de s’assurer :

• De la motivation du futur participant à entrer dans un processus de développement : Le participant a-t-il bien réfléchi aux potentiels qu’il peut développer, au changement à anticiper dans sa vie personnelle et professionnelle ainsi qu’aux défis qu’il pourra rencontrer durant ce processus de développement ?

• De la capacité du participant à apprendre : Dans de nombreux cas, le participant montre un désir fort d’apprendre mais la situation n’est pas adaptée à l’apprentissage. Les conditions familiales, problématiques personnels, charges de travail ou préoccupations excessives sont autant de situation qui se posent comme obstacle à l’apprentissage.

• Du soutien de la démarche du participant par son environnement professionnel : Même si le participant se sent « prêt », son environnement professionnel peut ne pas l’être. Est-ce que les supérieurs du participant sont en accord ? Le participant aura-t-il les capacités de mettre en application ce qu’il a appris directement après sa formation ? L’équipe du participant est-elle consciente de l’impact de sa formation en terme de responsabilité et de charge de travail ?

A travers les services d’Assessement LearningReadiness, EML Executive Development aide les participants à se préparer en utilisant ;

• Un assessement des besoins axé compétences permettant au participant (et éventuellement à ses supérieurs) d’identifier les domaines clés dans lesquels il peut progresser et leurs importances pour la progression de sa carrière.

• Un processus de selection attentive prenant en compte les différentes contraintes temporelles liées au contexte profesionnel et familial du participant.

En particulier pour les programmes diplomants, les équipes EML Executive Development prennent grand soin de s’assurer (1) de la mesure dans laquelle le rythme de formation sera compatible avec les responsabilités du candidats, (2) de la mesure dans laquelle la famille du candidat comprend les implication de la formation sur leur vie partagée et sur la disponibilité du participant et (3) du degré de soutien des supérieurs du participant.

• Des conférences téléphoniques de préparation de la formation avec le participant et ses sponsors de manière à souligner l’effort qui devra être entrepris au début du programme et à s’assurer que leur esprit est libre de toute « barrière mentale » qui pourrait s’opposer au bon développement du participant.

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